Curriculum Vitae

Persoonlijk profiel:
In mijn werkjaren heb ik steeds meer ervaring opgedaan in het aansturen en begeleiden van professionals die met kinderen werken. Ik heb gemerkt dat ik dit niet alleen leuk vind om te doen, maar ook dat de manier waarop ik mijn werk vormgeef door anderen gewaardeerd wordt. In evaluaties komt dit duidelijk naar voren. Ik ben prettig in de omgang, kan mensen motiveren gebruik te maken van hun eigen mogelijkheden en maak gebruik van ieders expertise door bijvoorbeeld multidisciplinaire overleggen te organiseren. De omgang met ouders en het betrekken van ouders is voor mij van groot belang. Wanneer dit in eerste instantie niet als ‘ vanzelf’ lijkt te gaan, slaag ik er telkens in de ouders toch op een prettige manier te betrekken en ze hun verhaal te laten doen. Ik kan knopen doorhakken en kan tegelijk geduld opbrengen om ontwikkelingsprocessen te laten gebeuren. In het werkveld van de orthopedagogiek zoek ik een baan waarbij ik mijn kennis en kunde kan inzetten ten gunste van het kind. Ik vind het zeer prettig om in teamverband samen te werken om met elkaar te kunnen groeien en leren. Ik gedij in een organisatie waarbij de mens als persoon voorop staat; of het nu om collega’s of ‘cliënten’ gaat.

Werkervaring:
2014-2015
Werkzaam als ambulant begeleider bij de Ambelt te Meppel. De werkzaamheden bestonden uit het begeleiden van kinderen, leerkrachten en intern begeleiders. Het betrof kinderen met speciale behoeften waarbij niet altijd duidelijk was wat de onderwijsbehoefte was en hoe de diverse begeleiders hier het beste mee om konden gaan.
2012-2014
Werkzaam als orthopedagoog bij het Samenwerkingsverband te Raalte op basis van detachering. De werkzaamheden bestonden uit het begeleiden van een aantal scholen in de regio. Op regelmatige basis voerde ik op de scholen consultaties uit. Hierbij brachten de leerkrachten en/ of intern begeleiders bespreekpunten in. Coaching van zowel leerkrachten als intern begeleiders behoorde tot mijn taken. Daarnaast voerde ik onderzoeken en observaties uit en zorgde ik voor gedegen verslaglegging. Regelmatig had ik coachende gesprekken met kinderen en meestal sprak ik de ouders van de kinderen. Daarnaast heb ik veel met andere disciplines samengewerkt en afgestemd (logopedisten, ambulant begeleiders, GGD, etc.) In dezelfde periode heb ik bouwervaring opgedaan in het Aardehuisproject te Olst. Hierbij heb ik veel samengewerkt met internationale vrijwilligers. Ongeveer 1-2 dagen per week was en ben ik hiermee bezig.
2002-2011
Werkzaam op de Christelijke Basisschool Wilhemina te Amerongen. In eerste instantie als leerkracht van zowel bovenbouw als onderbouwgroepen. Daarna ben ik de groep voor hoogbegaafde kinderen gaan draaien. Hierbij zorgde ik voor het aanbod en de ontwikkeling van materialen, de aansturing en begeleiding van leerkrachten die deze kinderen in de klas hadden en de rapportering alsook het opstellen van een beleidsplan. Daarnaast nam ik deel aan een bovenschoolse groep die met enige regelmaat vergaderde ten aanzien van aanpak en beleid hoogbegaafdheid op de diverse scholen. Het uitwisselen van kansen en mogelijkheden was hierbij van belang.
In 2006 ben ik intern begeleider geworden op de Wilhelminaschool. In deze functie was ik verantwoordelijk voor het zorgbeleid en de implementatie en borging hiervan. Ik droeg verantwoording af aan de directeur van de school.
2001-2002
Werkzaam als groepsleerkracht op een school voor Zeer Moeilijk Opvoedbare Kinderen. Verantwoordelijkheid voor een groep kinderen waarbij de problematieken fors te noemen waren. Regelmatig overleg met ouders en/ of gezinsvervangende tehuizen.
1994-2001
Werkzaam als psychiatrisch verpleegkundige op Zon en Schild te Amersfoort. Vooral gewerkt op een afdeling voor voortgezette behandeling. Hierbij werd gewerkt volgens de principes van de gedragstherapie. Veel multidisciplinaire samenwerking met artsen, psychologen, therapeuten, etc.
2000-2001
Vrijwilligerswerk op een kibboets in Israël. Veel diverse werkzaamheden en omgang met een internationale groep mensen.

Opleidingen:
2009 – 2012 Studie 'pedagogische wetenschappen' (deeltijd en verkort traject) aan de Vrije Universiteit te Amsterdam. Vakken behaald om te voldoen aan de basisregistratie orthopedagoog bij de NVO, te weten: psychodiagnostiek voor kinderen en adolescenten, ontwikkelingspsychologie, ontwikkelingspsychopathologie, persoonlijkheidsleer, capita neuropsychologie.
2006 – 2008 Opleiding voor intern begeleider (leraar speciaal onderwijs of master SEN): Fontys Hogeschool. Diploma behaald.
2000 – 2003 PABO (deeltijd en verkort): Hogeschool van Utrecht. Diploma behaald.
1994 – 1997 HBO-opleiding psychiatrisch verpleegkundige via Symfora groep te Amersfoort. Diploma behaald.
1992 – 1993 Geneeskunde, propedeuse, Erasmus Universiteit Rotterdam. Geen diploma
1985 – 1992 Atheneum B, diploma behaald.
.
Cursussen:
2014 Cursus ‘ Rots en Water’ (certificaat).
2013 Cursus ‘ Brain Game Brian’ (certificaat).
2012 Cursus ‘Kleuters en autisme’ (certificaat).
2011 Cursus 'Verwijsindex'.
2010 Nascholing 'Pluis of niet pluis': kinderen met klachten
2008 Dyslexiecongres van het NRD (certificaat).
1999 Cursus gedragstheorie 8 dagdelen (certificaat).
en afwijkend gedrag (certificaat).

Het afgelopen schooljaar heb ik als ambulant begeleider ondersteuning geboden aan kinderen met bijzondere onderwijsbehoeften. Begeleiding van leerkrachten en intern begeleiders hoorde hier vanzelfsprekend bij. Regelmatig voerde ik gesprekken met ouders en andere betrokkenen opdat een ieder op zijn of haar manier betrokken kon blijven bij de ontwikkeling van dit kind.
Vanuit detachering heb ik de twee schooljaren daarvoor gewerkt voor een samenwerkingsverband voor scholen in Salland. Als orthopedagoog begeleidde ik 9 scholen in de omgeving op didactisch en pedagogisch gebied. Mijn werkzaamheden bestonden uit het coördineren van de zorg in de school en op bovenschools niveau, het organiseren van besprekingen, het verlenen van consulten, het doen van onderzoeken, het schrijven van verslagen en het voeren van gesprekken met kinderen, ouders, intern begeleiders en leerkrachten. De samenwerking was meestentijds multidisciplinair. In de jaren daarvoor ben ik werkzaam geweest als intern begeleider op een reguliere basisschool. Mijn verantwoordelijkheden waren het coördineren van de zorg in de school, het begeleiden en ondersteunen van leerkrachten, het participeren in diverse bovenschoolse expertise-groepen, het zorgdragen voor een leergroep voor hoogbegaafde kinderen, het ontwikkelen van lesmateriaal en het schrijven van beleid. Tevens heb ik ervaring als groepsleerkracht, zowel regulier als speciaal onderwijs (zeer moeilijk opvoedbare kinderen).